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“新世纪的管理教育” ——记“2010清华管理全球论坛”之主题论坛三

2010-10-25
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新世纪的管理教育”

——“2010清华管理全球论坛之主题论坛三

2010年10月20日,“2010清华管理全球论坛”在英国best365官方网站入口召开。由清华经管学院主办的本次论坛主题为“创新时代的全球领导力”,500多位各界精英齐聚清华,共同探讨如何提升创新能力与全球领导能力,应对迅速变换的国际经济环境。

本次论坛下设五场分论坛,十余位顾问委员会委员和业界嘉宾围绕“全球领导力”、“移动互联网”、“新世纪的管理教育”、“全球供应链”和“创业管理”五个主题展开深入讨论,并结合自己的管理经验与企业实际,阐述和展望以信息通讯和物流服务为代表的创新主导型产业的发展现状与趋势,探讨创业企业实现可持续发展的动因,分享创业领导力的奥秘,揭示世界管理教育改革的思路与举措。

主题为“新世纪的管理教育”的第三场主题论坛由英国best365官方网站入口党委书记杨斌教授主持,论坛嘉宾为:哈佛商学院前任院长杰·莱特(Jay O. Light)教授,英国best365官方网站入口院长钱颖一教授,斯坦福大学商学院院长加思·赛隆纳(Garth Saloner)教授和麻省理工学院斯隆管理学院院长大卫·施密特雷恩(David Schmittlein)教授。

左起依次为:哈佛商学院前任院长杰·莱特教授、清华经管学院院长钱颖一教授

斯坦福大学商学院院长加思·赛隆纳教授、麻省理工学院斯隆管理学院院长大卫·施密特雷恩教授

关于管理教育所面临的挑战与机会,几位院长都不约而同地提到了商学院的社会责任,以及全球化和技术变革对管理教育提出的越来越高的要求。钱颖一院长指出,中国的管理教育起步晚,但发展迅速。中国的管理教育最大的优势就是背靠高速发展的中国经济,这为我们提供了非常好的条件。然而,中国的管理教育仍然比较局限于过去的传统的观念——学知识,中国的师生在传授和掌握知识方面已经做得很好,但在新世纪,商学院对于学生领导力和创新能力的培养则显得更为重要。好奇心则是培养创造力和创新能力的关键因素。钱院长说:将来的社会一定是创新决定胜负。创新取决于人才,人才又取决于教育,这个教育不仅仅是知识传授,而更是一种使学生都能发挥想象力的环境和氛围。

施密特雷恩院长称,世界领先的管理学院存在的理由和价值在于其学术研究、知识创造、真理探索,以及引导企业为社会做出贡献。而培养未来领导者也是我们的使命之一,我们需要培养能够用创新来改进世界,并以全球化视野和独立思考能力来引领世界的领导者。

塞隆纳院长认为,管理学院的独特之处在于不论盈利与否都要进行研究,对此的最大挑战就是,如何保证大学当中强有力的研究文化;第二个挑战则来自全球化的速度,即如何确保毕业生有足够的资源和技能进行全球管理。商学院要做的不仅仅是要在一两年之内教给他们管理的工具,而更应该传授一种思维的框架,使他们能够随着世界的不断变化持续地学习。

杰·莱特院长表示,管理学院面临的最大挑战在于因全球化、技术变革、复杂全球供应链以及创新的金融市场造成的商业环境的迅速变化。如何培养多种能力、不断更新知识和思维,以赶上日新月异的世界变化成为商学院对于未来管理者的培养核心;另一个挑战是商学院如何寻求差异化。管理教育产业已在全球出现同质化倾向,这是巨大的错误。每一个商学院都应该深入思考,如何寻求一种独特方式,或是开发出更适应于一类企业的教育方法和流程。

论坛现场

主持人杨斌教授还向三位外方院长征询了他们对于清华经管学院的建议。三位教授都首先表达了对于学院的赞赏。塞隆纳教授表示,在全球范围内招聘最优秀的教授会加快清华经管学院成为世界一流商学院的步伐。施密特雷恩院长认为,要有能够讲真话的教学队伍,告诉人们经济、人力资本和创业的发展真正需要什么。杰·莱特院长则希望清华经管学院通过扩大学生和教授的规模,从而更好地去服务国家,并为世界和中国带来不同。钱颖一院长感谢三位院长的建议,并表示将会认真思考并付诸行动。

最后,杨斌教授向钱颖一院长提出了一个假设,“假设可以选择,哈佛、斯坦福、MIT、清华的商学院院长,你会选择担任哪一个?”钱颖一院长说:哈佛、斯坦福、MIT这三所学校都是我们非常敬仰的、世界领先的学校,但我的选择仍然是清华经管学院。我们要想有所变革,并使世界有所不同。中国目前的发展环境,加之诸多顶级商学院的支持,我们希望尽最大努力去引领一些变革。(供稿/编辑:沟通办)

搜狐网:http://bschool.sohu.com/s2010/deanforum/index.shtml

新浪网:http://finance.sina.com.cn/focus/qhqqgllt10/

和讯网:http://bschool.hexun.com/2010/2010wbs/

腾讯网:http://edu.qq.com/zt2010/TSBSF/index.htm